一、文本多元化，组合多元化1、文本多元：科幻小说《微纪元》、魔幻现实主义作品《一种美味》《归去来》、历史小说《江上》《故事新编》2、文本组合多元化：小说＋散文、纪实作品+文学作品、文学作品＋文学理论等。二、依体设题，随文设题，消解模式1、【2022年全国甲卷《支队政委》和《长征：前所未闻的故事》】这两个内容相近的文本文体不同，因而艺术表现也有差异。请比较并简要分析分析。（6分）2、【2022年新高考Ⅰ卷《江上》】渔夫拒剑是一段广为流传的历史故事，渔夫是一位义士，明知伍子胥身份而冒死救他渡江，拒剑之后，更为了消除伍于胥的疑虑而自尽。本文将渔夫改写为一个普通渔人，这一改写带来了怎样的文学效果？谈谈你的理解。（6分）。三、细化切入口，强化内容理解，倒逼回归文本【2022年新高考Ⅱ卷《到橘子林去》】本文的童趣往往通过细节体现出来，请指出三处这样的细节并简要分析。（6分）【2023年全国新课标Ⅱ卷沈从文《社戏》】9.文中记述社戏的筹备及演出过程，多处使用“依照往年成例”“照习惯”“照例”等，含有哪些意味？请结合全文谈谈你的理解。(6分)【2024年九省联考范小青《牵手》】8.小说直至最后才交待刘主任是个盲人，但前文已有多处细节予以暗示，请找出相关细节。(5分)四、增强试题开放性；引导多角度发现问题、认识问题、解决问题【2022年全国甲卷《支队政委》】这两个内容相近的文本文体不同，因而艺术表现也有差异。请比较并简要分析。（6分）五、掺入课本、生活等灵活因素，创设综合的探究情境【2023年全国新课标Ⅰ卷陈村《给儿子》】9.读书小组要为此文写一则文学短评。经讨论，甲组提出一组关键词：未来·回忆·成长；乙组提出一个关键词：河流。请任选一个小组加人，围绕关键词写出你的短评思路。(6分)【必备知识】一、几个常考的反套路小说1、历史小说历史小说是小说的一种。通过描写历史人物和事件，再现一定历史时期的生活面貌和历史发展趋势。它依据历史事实，但又不同于历史教科书，它可以作适当的想象、概括和虚构，但所描写的主要人物和主要事件应有历史根据，具有真实与虚构相统一的特征。它的写作不仅应有历史资料价值，更重要的在于它可以为后人提供某种借鉴，为现实生活服务。这种服务是通过读者的审美欣赏了解历史，并对历史进行反思，得到某种认识上和美学上的启示，正确地认识和总结历史。特征：①小说于史有据，有特定的历史背景/有今天尚存的遗迹做证明……增强了小说的真实性②穿插文献、新闻报道、地方志、访谈、传闻、次要人物做佐证等；③人物塑造上，小说人物真实存在/还原人物生活场景，加入细致的描写；④手法上，往往采用虚实结合/想象/现实主义与浪漫主义相结合手法。⑤主题呈现上，一般以小见大，从历史中挖掘现实深刻的社会内涵。2、魔幻小说魔幻现实主义小说是把魔幻与现实相结合的小说。小说既有离奇幻想的意境，又有现实主义的情节和场面，人鬼难分，幻觉和现实相混。从本质上说，魔幻现实主义文学所要表现的，并不是魔幻，而是现实。“魔幻”只是手法，反映“现实”才是目的。《百年孤独》是魔幻现实主义小说的代表作。需要特别指出的是，一些科幻小说也属魔幻现实小说范畴。特征：魔幻性：①指出小说哪些情节属于魔幻情节。②分析文本运用魔幻的各种手法（象征、荒诞、夸张、变形、隐喻）现实性：①分析小说相关情节富有现实意义，指出其艺术真实与生活真实的联系。②分析小说的主题富有强烈的现实意义。3、科幻小说其定义为在尊重科学结论的基础上进行合理设想的小说。而创作出的文艺，一般认为优秀的科幻小说须具备"逻辑自洽"、"科学元素"、"人文思考"三要素。当下以叙事为重点，追求人文思考已成为科幻小说主流。特征：1、科学性：内容、题材有关科学问题；以科学事实和预见为基础，能激发人们的想象力和创造性。2、幻想性：幻想”是“科学”的突破，以富有想象力的手法展示科技的真实性、预见性和神奇性，体现出作者的人文关怀与思考3、文学性：①体现较强的文学思维，如注重场景设计、想象奇幻；②运用二定的文学手法、方法，如精巧的构思、出彩的叙事、精彩的描写等；③表达目的：表现的不只是科学原理、发现等，更是科学幻想背后的人情、人文、文化和文明，如人类与宇宙的关系、人类社会未来的命运等4、主旨：启发人类文明的思考。4、寓言小说‌寓言小说是一种通过寓言形式写成的小说，它结合了寓言的特点和小说的写作手法，通过具体的故事情节来阐明深刻的道理。特征：1、哲理性：它既有寓言的特点，又有小说的艺术，其主题不限于寓言本身，而是借此喻彼、借远喻近、借古喻今、借小喻大、借物喻人、借具体喻抽象，使深奥的道理从简单的故事中体现出来，使精深的思想和隽永的哲理得以通俗、平易、畅达地表现2、讽喻性：用带有劝喻或讽刺性质的故事来阐明某种事理5、散文化小说散文化小说（也称抒情小说），是介于散文与小说之间的一种小说文体，是中国现当代小说的新样式。这类小说情节散文化（或淡化情节），结构散化，不以曲折的故事情节取胜，也少有冲突，缺乏悬念，呈现给读者的多是日常生活的自然状态，主张“不装假，事实都恢复原状，展示生活的本色”，叙述者的情致，自然地融注、浸洒在色调平淡的描写中。特征：1.虚化人物形象:往往没有细致地刻画一个人物形象，没有侧重于体现其性格的丰富性。人物往往扁平而单纯。①淡化对人物形象的描写塑造，对人物着墨不多，只是简单概括，不通过完整的情节塑造②淡化个体形象，叙写群体形象③平凡的小人物，人物形象不立体、不典型、不鲜明如孙犁的《荷花淀》中，白洋淀的那一群青年妇女叫什么名字，五官和服饰如何，全没有提到，她们却是小说中的主要人物，是作者讴歌的对象。2.淡化故事情节:散文化小说往往没有按照开端、发展、高潮、结尾的线性结构展开，故事性较弱，没有完整地展现出人物命运的变化，文中没有制造悬念、冲突来吸引读者阅读兴趣。①缺少戏剧性，没有激烈的矛盾冲突②故事性不强，没有完整的情节链③情节舒缓、平淡，没有完整的情节发展脉络，而是片段式生活的叙写如：《哦，香雪》：没有搭建完整的故事情节，也没有刻画哪一个鲜明的人物形象，但是主题仍然很突出。3.散文化结构:①结构“形散神聚”。(1)小说结构松散，分别写了……，但都与……中心有关，结构呈现出一种苦心经营的“随便”(2).....和……貌似没有关联，互相独立，但都集中表达了......②抒情性结构，循着回忆性叙事的展开，小说结构组织上伴随不做故意的“回忆”却松散自然的夹有抒情语言4.强化环境描写:注重营造散文化的意境氛围，所谓“氛围”，既包括作者的情感、情绪的自然流露，也包括自然风光、民情风俗、人间百态和生存状态等意境氛围的营造。5.在主旨表现上，更突出情调:主旨较含蓄，多是通过“气氛”反映人与自然的关系（和谐、抗争）、人在社会中的生存状态（思考人的命运），突出人与人之间的情感纠葛（爱与恨、情与欲）、人性的复杂多变（鲜活的、动态的）等主旨。6.语言散文化:(同诗化语言风格互补)散文化小说简洁凝练优美生动，融记叙、议论、抒情、描写等于一体，运用多种修辞手法，丰富语言内涵，使故事讲述得更加灵活多变，少铺陈少夸饰语言间充满着抒情特色。①语言质朴、口语化，或整散结合、诗化;②语言洗练干净，文白相间，平淡、清新而富有诗意。二、小说文本的多种元素特征文本元素解读1.故事与新编(历史与虚构)关系：“故事(历史)”是“新编(虚构)”的基础，“新编(虚构)”是在“故事(历史)”之上的创新。效果：保留下的“故事(历史)”，富有历史韵味、传奇(神话)色彩或浪漫色彩等；“新编(虚构)”的方式(三要素及叙述方式)，充满想象力、创造性，思想上赋予现实意义和深刻内涵。2.历史(往事、回忆)与现实关系：一主一辅(依据两者内容决定)；两个时空形成对接或穿插(注意对接方式及关联点)。效果：拓展(补充)情节，丰富(完善)内容；结构灵活，避免平铺直叙；多角度展现人物形象；烘托现实情怀，深化主题；拉近历史(等)与现实的距离，使[历史(等，主)故事更具艺术真实，]故事更具张力。3.梦境(想象、幻觉)与现实关系：“梦境(想象、幻觉)”为虚，“现实”为实；两者形成对接或穿插(注意对接方式及关联点)。效果：(参见2)(两结合)以虚衬实(虚实相生)；增强抒情性，富有梦幻(浪漫/神秘/恐怖)色彩。4.科学与幻想关系：“科学”是“幻想”的基础(富有真实性)；“幻想”是“科学”的突破(富有想象力)。效果：(两结合)富有科学的真实性、科技的预见性和科幻的神奇性；体现作者的人文关怀与思考。5.科学幻想与现实情怀关系：“科学幻想”是“现实情怀”的载体(呈现方式)，“现实情怀”是“科学幻想”的基础[科学幻想的目的是解决现实希望解决(情怀)却无法解决的问题]。效果：“科学幻想”体现作者的人文关怀与思考；“现实情怀”体现作者的美好愿景，突出主题。6.荒诞与真实关系：[“荒诞”表现上(三要素)违背“真实”，实质上(思想意义)揭露“真实”]“真实”是“荒诞”的基础，“荒诞”是“真实”的突破。效果：极具夸张，富有荒诞性，具有深刻的(人性或社会)批判意义，深化主题。7.英雄主义与浪漫主义关系：(“英雄主义”是信念坚定、行为英勇，“浪漫主义”是情怀美好、格调高雅)两者相辅相成。效果：(两结合)故事更加生动感人，富有传奇色彩；人物形象更加完美高大；使作品焕发激情，鼓舞人心，深化主题。8.散文化表现：淡化情节，虚化人物，营造意境(参考古诗意境，如清新淡雅、迷离梦幻、幽伤沉郁等)，语言抒情化(有诗情画意的韵味)。9.传奇性表现：传奇人物、传奇情节和传奇环境。10.档案材料、新闻报道、地方志或访谈的穿插效果：补充情节，使故事更加完整和真实，使人物形象更加丰满立体；展现宏大的社会背景，升华主题。三、五大创新题型题型一：写文学短评短评指短小精悍、言简意赅的评论；可分为社会评论、文学评论、艺术评论等。文学短评又叫鉴赏论文；评论对象为作家、作品、和其它文学现象、作家创作的得失、作品的思想内容、艺术特色等。【文学短评的写作方法】首先，研读作品。这是写好文学短评的关键。要仔细阅读全文，精读作品，才可能对作品的思想内容、艺术特色有较深刻的感受，形成自己的见解。阅读作品时可结合作者生平、创作风格、写作背景等知识，以便更好理解作者的写作意图。其次，找准角度。要能透视作品的主要意义或能表现作品的主要写法；角度宜小不宜大，以免下笔力不从心而流于空泛。再次，采用叙议结合、评析结合的写法。在文学评论中，叙是指对作品内容的复述、介绍或引用，议则包含分析和评价两方面。第四，结构要清晰明快。对作品的评价最好在开头直接提出，下文加以证明，形成总分结构。如果有必要加上总结性文字以收束上文，那就形成总分总结构，但不可勉强，以免画蛇添足。【选择短评的角度】1. 主题思想（主要情感）评析作品的思想内容和作者的观点态度，分析作品运用了哪些主要的表现手法（如想像、联想、象征、渲染、烘托、对比、先抑后扬、托物言志、借景抒情、寓情于景），表现一个怎样的主题思想，反映了怎样的社会现实，指出作品有何积极意义或局限性。赏析主题常用的术语有：中心突出、主题深刻、言近旨远、言简意丰、意在言外、含蓄蕴藉、深化主题等。2. 作品的形象文学作品的形象指的是文学作品中创造出来的生动具体的、能激发人们感情的生活图案，诗歌中指的是意象（寄托作者情感的人物形象、景物形象、事物形象）。分析意象主要从两个方面进行分析： 一是作者笔下所描绘的意象具有怎样的特点；  二是作者如何表现这些特点（即描绘意象的艺术手法）。3. 作品的语言⑴分析作品的语言特点，如准确、简练、生动、形象、清新、绚丽、质朴等；⑵品味作品的语言风格，如平实、自然、明快、简明、含蓄、深沉、幽默、辛辣等； ⑶熟悉不同的语言风格常用的表现手法。4.赏析作品的艺术手法①表达方式，如叙述、描写、议论、抒情、说明；②表现手法，如想像、联想、象征、渲染、烘托、对比、以小见大、先抑后扬、托物言志、借景抒情、寓情于景等③叙述方式，如顺叙、倒叙、插叙、补叙等；④描写方式，如肖像描写、心理描写、语言描写、动作描写、环境描写等；⑤描写技法，如以动衬静、动静结合、虚实结合、点面结合、明暗结合、声色结合、粗笔勾勒、白描工笔等；⑥抒情方式，如直接抒情（直抒胸臆）、间接抒情（借景抒情、寓情于景）等；⑦意境的创设、修辞的运用等。5.赏析作品的构思技巧①写作思路，如由此及彼、由表及里、由浅入深、由一个方面到几个方面等；②文章线索，如以某个中心事件为线索，以人物、感情、时间、空间为线索等；③层次结构，如总—分—总、总—分、分—总、分—分；④结构方式，如纵式结构、横式结构、纵横交错式结构等；⑤选材特点，如生动典型、来自生活、新鲜亲切等；⑥行文布局，如开门见山、卒章显志、画龙点睛、以小见大、层层深入、过渡自然、前后呼应、伏笔铺垫、欲扬先抑、详略得当等。【高考真题呈现】2023年新高考1卷现代文阅读（陈村《给儿子》）第9题：读书小组要为此文写一则文学短评。经讨论，甲组提出一组关键词：未来·回忆·成长；乙组提出一个关键词：河流。请任选一个小组加入，围绕关键词写出你的短评思路。（6分）【参考答案】甲组答案示例：①本文表面上是关于未来的想象，即父亲想象儿子长大后的一次旅行。②其实是父亲对过去的回忆。③为何交叠未来与过去？指向关于成长的主题，即父亲带儿子重温自己的成长，并期待儿子也能够在其中找到自我。乙组答案示例：①文章有很多抒情的意象，河流是其中最重要的一个。②其表现就是，从爬上江堤到独坐河滩，儿子的板桥之旅始终与河流相伴。③那么河流究竟意味着什么？河流既是环境与风景，也代表着空间的延展和时间的流逝，并承载着人的思索。题型二：文本比较高考小说文本比较是指在两篇或以上小说文本之间进行比较分析，以考察其异同点、优劣处。以下是一些可能的小说文本比较角度：1. 题材比较：比较不同小说文本在题材方面的异同点，如战争、爱情、成长等。2. 主题比较：比较不同小说文本所传达的主题思想，以及其如何通过情节、人物、环境等方面展现出来。3. 人物塑造比较：比较不同小说文本中主要人物的性格特点、行为动机、人物关系等，考察其如何反映主题和塑造故事。4. 环境描写比较：比较不同小说文本中的自然环境、社会环境、建筑等描写，考察其如何影响故事氛围和人物性格。5. 情节设计比较：比较不同小说文本的情节设计，如连贯性、曲折度、伏笔等，考察其如何影响故事的讲述和读者的阅读感受。6. 创作技巧比较：比较不同小说文本中的各种创作技巧，如悬念设置、倒叙回忆、心理描写等，考察其如何影响故事的叙述和读者的阅读体验。7. 语言风格比较：比较不同小说文本的语言风格、修辞手法、叙述角度等，考察其如何影响故事的呈现和读者的阅读体验。8. 背景设置比较：比较不同小说文本所反映的历史背景、文化背景、社会背景等，考察其如何影响故事的主题和人物性格。【高考真题呈现】（2022年全国甲卷《支队政委》）这两个内容相近的文本文体不同，因而艺术表现也有差异。请比较并简要分析。（6分）【参考答案】①文体特点：文本一是小说，具有虚构性/艺术性；文本二是纪实文学，具有真实性。②情节方面：文本一有完整的故事情节，叙事过程较具体；文本二叙事情节简约。③人物塑造方面/手法方面：文本一运用大量的细节描写来塑造老胡的形象；文本二通过回忆录结合采访的形式真实记录陈毅的经历。④环境方面：文本一有较为细致的环境描写；文本二缺少环境的烘托渲染。⑤语言方面：文本一重描写，语言生动形象，感染力强；文本二叙事平实，语言简洁。题型三：分析文体特征高考小说分析文体特征常见的分析角度：1. 情节设计：分析情节的连贯性、曲折度、伏笔等，考察其如何影响故事的讲述和读者的阅读感受。2. 人物塑造：分析主要人物的性格特点、行为动机、人物关系等，考察其如何反映主题和塑造故事。3. 环境描写：分析自然环境、社会环境、建筑等描写，考察其如何影响故事氛围和人物性格。4. 主题表达：分析小说所传达的主题思想，以及其如何通过情节、人物、环境等方面展现出来。5. 语言表达：分析小说的语言风格、修辞手法、叙述角度等，考察其如何影响故事的呈现和读者的阅读体验。6. 结构安排：分析小说的整体结构、章节安排、故事节奏等，考察其如何影响故事的推进和读者的阅读节奏。7. 背景设置：分析小说所反映的历史背景、文化背景、社会背景等，考察其如何影响故事的主题和人物性格。8. 创作技巧：分析小说中的各种创作技巧，如悬念设置、倒叙回忆、心理描写等，考察其如何影响故事的叙述和读者的阅读体验。在进行高考小说文本比较、文体特征时，需要注意以下几点：1. 全面性：要全面地考虑两篇或以上小说文本的各个方面，如题材、主题、人物、环境、情节等，避免分析的片面性。2. 客观性：要客观地评价不同小说文本的优缺点，不要带有个人偏见和主观情感。3. 深入性：要深入挖掘不同小说文本的深层含义和创作意图，不要停留在表面现象上。4. 逻辑性：要逻辑清晰地表达自己的观点和分析结果，避免出现逻辑漏洞和模糊性。高考小说文本比较需要考生全面、客观、深入地分析两篇或以上小说文本的各个方面，并逻辑清晰地表达自己的观点和分析结果。通过不断练习和积累经验，可以逐步提高自己的分析能力和鉴赏能力。题型四：文本改写及探究【高考真题呈现】（2022年新高考Ⅰ卷《江上》）渔夫拒剑是一段广为流传的历史故事，渔夫是一位义士，明知伍子胥身份而冒死救他渡江，拒剑之后，更为了消除伍于胥的疑虑而自尽。本文将渔夫改写为一个普通渔人，这一改写带来了怎样的文学效果？谈谈你的理解。（6分）【参考答案】①效果上：将渔夫由义士改成普通人削弱了故事的传奇色彩，增强了小说的现实性、文学性。②人物上：心境平坦的渔夫与在仇恨中挣扎的伍子胥形成对比，凸显了伍子胥的内心冲突，使人物形象更丰满。③主题上：把渔夫改成无意施恩的普通人，更显示出平凡人“恩惠”的博大，凸显出人情温暖。题型五：观点评价与迁移高考小说观点迁移是指考生在阅读小说时，从文本中获取信息，结合自己的经验和知识，形成自己的观点，并在答题时进行迁移，以准确地回答问题。高考小说观点评价是指考生在阅读小说时，对作者的观点和态度进行分析和评价。1. 关注情节和人物形象。小说是以情节和人物形象为核心的文学形式，考生应该关注情节的转折点和人物形象的变化，从中捕捉作者的观点和态度。2. 抓住主题和情感。主题是小说的核心，情感是小说的灵魂。考生应该抓住小说的主题和情感，明确作者想要表达的观点和态度。3. 避免过度解读。考生应该避免对小说进行过度解读，尤其是在回答问题时不要牵强附会。要紧扣文本，从文本中寻找答案。4. 结合自己的经验和知识。考生应该结合自己的经验和知识，对小说进行合理的分析和解读。这样可以更好地理解作者的意图和观点，同时也可以提高自己的阅读能力和思维能力。5. 注意作者的情感倾向和语气。作者在小说中表达观点和态度时，通常会有一定的情感倾向和语气。考生应该注意这些细节，以更好地理解作者的意图和态度。 本站仅提供存储服务，所有内容均由用户发布，如发现有害或侵权内容，请点击举报。